當(dāng)電信市場不再僅僅上演中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信三大運(yùn)營商的“三國演義”之時(shí)，當(dāng)中國網(wǎng)通、鐵通、中國衛(wèi)通等也加入開打“諸侯割據(jù)”之時(shí)，電信無疑成為了最熱鬧的行業(yè)。當(dāng)調(diào)整資費(fèi)、增加業(yè)務(wù)種類等“招數(shù)”都用盡后，這種競爭已演化為服務(wù)的競爭。服務(wù)的競爭必然加大對從業(yè)人員的素質(zhì)要求，這一要求的凸現(xiàn)，使得電信認(rèn)證市場成為經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。一直以來，電信認(rèn)證市場被運(yùn)營商“獨(dú)占”著，而隨著日前由北京郵電大學(xué)推出的移動(dòng)通信師、電信網(wǎng)絡(luò)工程師和IP網(wǎng)絡(luò)工程師首家“學(xué)院派”認(rèn)證的出現(xiàn)，“壟斷”被打破了。 
服務(wù)競爭的“延伸”———催火行業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
　　目前，國內(nèi)的電信行業(yè)從業(yè)人員超過了100萬，并且中國電信業(yè)呈持續(xù)穩(wěn)步的增長態(tài)勢。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，電信的增長一直在10%以上，形成了超過3000億元的市場規(guī)模。而現(xiàn)有的電信企業(yè)的競爭也愈演愈烈，北京聯(lián)通的負(fù)責(zé)人介紹，各個(gè)企業(yè)為了增加市場的占有份額采取了各種手段參與競爭，調(diào)整資費(fèi)以及增加業(yè)務(wù)往往是最直接的手段。但是這些直接的“促銷”方法已經(jīng)漸漸演化為服務(wù)和服務(wù)質(zhì)量的競爭，為保證服務(wù)質(zhì)量水平，對從業(yè)人員就提出了高要求。例如，在為企業(yè)做通信行業(yè)新技術(shù)課程中，企業(yè)希望在學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的認(rèn)證，為他們考核職工提供幫助。因此，電信行業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)就成為了市場競爭的延伸和必需。據(jù)了解，信息產(chǎn)業(yè)部正在醞釀把通信工程師職稱的評定逐漸社會化，推行規(guī)范統(tǒng)一的行業(yè)認(rèn)證體系。 
電信認(rèn)證市場現(xiàn)狀：運(yùn)營商一統(tǒng)天下
　　記者通過對電信認(rèn)證的調(diào)查了解到，電信業(yè)的認(rèn)證主要都是運(yùn)營商和設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)認(rèn)證。據(jù)國內(nèi)最大的設(shè)備商華為介紹，由于在電信業(yè)占有較大的設(shè)備供應(yīng)規(guī)模，所以華為提供的技術(shù)認(rèn)證應(yīng)該是認(rèn)可度比較高的。其實(shí)這些電信運(yùn)營商提供認(rèn)證的特點(diǎn)主要是集中在以提供的設(shè)備產(chǎn)品為平臺，提供相應(yīng)的技術(shù)支持，掌握這些技術(shù)就可以獲得認(rèn)證資格。但是一些專家認(rèn)為，這種廠商認(rèn)證形式如果作為行業(yè)的統(tǒng)一認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是不夠完善的。首先，北京郵電大學(xué)的吳偉陵教授指出，廠商認(rèn)證因?yàn)橐劳杏谧陨懋a(chǎn)品的基礎(chǔ)所以技術(shù)僅僅局限在自有產(chǎn)品的使用上，在教學(xué)上只強(qiáng)調(diào)實(shí)際的操作能力，而不強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)，也就是為什么這樣操作。而高級工程師孫立新認(rèn)為，培訓(xùn)人員需要的是快捷、專業(yè)的，有針對性的，很快提升工作技能的教育形式。在技術(shù)方面，有關(guān)的Cisco、華為、SUN等認(rèn)證。這些認(rèn)證培訓(xùn)點(diǎn)很集中，價(jià)格比較昂貴。 
電信認(rèn)證主打社會化
　　開展通信領(lǐng)域的培訓(xùn)認(rèn)證是國家進(jìn)一步在全國范圍內(nèi)強(qiáng)制推行通信行業(yè)規(guī)范就業(yè)、通信職工必須持證上崗的政策。如今，通信領(lǐng)域各大公司間的競爭日益加劇，增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力是每個(gè)公司都在努力進(jìn)行著的。推行通信領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證，不僅有利于各大公司的人力資源建設(shè)，而且認(rèn)證的通過率也有利于企業(yè)衡量自身的競爭力。據(jù)北郵的劉小瑩介紹，電信行業(yè)的從業(yè)人員多數(shù)都是學(xué)歷教育———本科畢業(yè)，而企業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)對理論和知識結(jié)構(gòu)沒有一致的要求。因此，建立一個(gè)完善的認(rèn)證體系是電信企業(yè)的需求。而另一方面電信業(yè)現(xiàn)有的職稱評定體制有望向規(guī)范的行業(yè)認(rèn)證轉(zhuǎn)化。 
通信認(rèn)證與信息技術(shù)廠商認(rèn)證的四大區(qū)別
　　認(rèn)證體系方面的區(qū)別：像北郵認(rèn)證這類通信認(rèn)證，應(yīng)該是國家級的信息技術(shù)人才培訓(xùn)和認(rèn)證體系的基礎(chǔ)，由信息產(chǎn)業(yè)部直接領(lǐng)導(dǎo)，由設(shè)立在各地區(qū)的培訓(xùn)認(rèn)證中心負(fù)責(zé)具體培訓(xùn)及認(rèn)證業(yè)務(wù)的組織和實(shí)施工作；而各信息技術(shù)廠商設(shè)立的認(rèn)證體系，目的在于推廣廠商的產(chǎn)品。在教學(xué)方案設(shè)計(jì)方面的區(qū)別：北郵認(rèn)證注重理論與實(shí)際相結(jié)合的應(yīng)用能力培養(yǎng)，教學(xué)方案采用從實(shí)際出發(fā)，提升到理論展開。各信息技術(shù)廠商設(shè)立的培訓(xùn)計(jì)劃，目的在于使學(xué)員掌握產(chǎn)品的功能，全部教學(xué)方案的設(shè)計(jì)都是根據(jù)產(chǎn)品的功能展開的。在教學(xué)方案開發(fā)形式方面的區(qū)別：通信的教學(xué)方案是由管理辦公室組建的專家顧問委員會，結(jié)合企業(yè)需求和廠商技術(shù)，以“學(xué)以致用”為目的，整合行業(yè)、主流廠商、教育服務(wù)提供商、教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)資源進(jìn)行開發(fā)的。各信息技術(shù)廠商的教學(xué)方案大多是在產(chǎn)品的用戶手冊的基礎(chǔ)上改編而成的。在證書管理方面的區(qū)別：認(rèn)證證書的發(fā)放和管理全部統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)化管理，收集了非常詳盡的學(xué)員個(gè)人資料。這樣做的目的在于：1.便于信息產(chǎn)業(yè)部對于信息技術(shù)人才的集約化管理和使用；2.便于各地區(qū)企事業(yè)單位對于信息化人才的招聘和錄用。各信息技術(shù)廠商發(fā)放的認(rèn)證證書一般由廠商自己負(fù)責(zé)管理。（李哲/千龍新聞網(wǎng)）